{"id":1941,"date":"2024-03-29T13:34:57","date_gmt":"2024-03-29T17:34:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.allpointsrelocation.com\/naviguer-dans-le-projet-de-loi-96-du-quebec-implications-pour-les-familles-qui-demenagent-et-les-choix-deducation-en-anglais\/"},"modified":"2024-06-10T22:41:48","modified_gmt":"2024-06-11T02:41:48","slug":"naviguer-dans-le-projet-de-loi-96-du-quebec-implications-pour-les-familles-qui-demenagent-et-les-choix-deducation-en-anglais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.allpointsrelocation.com\/fr\/naviguer-dans-le-projet-de-loi-96-du-quebec-implications-pour-les-familles-qui-demenagent-et-les-choix-deducation-en-anglais\/","title":{"rendered":"Naviguer dans le projet de loi 96 du Qu\u00e9bec : implications pour les familles qui d\u00e9m\u00e9nagent et les choix d&rsquo;\u00e9ducation en anglais"},"content":{"rendered":"\n<p>En tant qu&rsquo;entreprise canadienne de relocalisation d&rsquo;entreprises, fournisseur de services d&rsquo;aide \u00e0 l&rsquo;immigration et, enfin, fournisseur de premier plan de services de destination au Canada. Il nous a sembl\u00e9 important de r\u00e9diger un article sur l&rsquo;une des provinces canadiennes les plus attrayantes pour les cessionnaires : le <strong>Qu\u00e9bec<\/strong>. (Lien vers le <a href=\"https:\/\/www.quebec.ca\/en\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.quebec.ca\/en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">gouvernement du Qu\u00e9bec<\/a>)<\/p>\n\n<p>En mars 2022, le Qu\u00e9bec a pr\u00e9sent\u00e9 le projet de loi 96, une mesure l\u00e9gislative visant \u00e0 renforcer la domination de la langue fran\u00e7aise dans la province. L&rsquo;entr\u00e9e en vigueur de ce projet de loi a entra\u00een\u00e9 une vague d&rsquo;adaptations r\u00e9glementaires encore en cours d&rsquo;\u00e9laboration. Ces changements constants signifient que l&rsquo;interpr\u00e9tation et l&rsquo;application de la loi 96 restent fluides, laissant les familles qui d\u00e9m\u00e9nagent naviguer dans un paysage d&rsquo;incertitude, en particulier lorsqu&rsquo;il s&rsquo;agit de l&rsquo;\u00e9ducation des enfants en anglais.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L&rsquo;essentiel du projet de loi 96<\/h2>\n\n<p>Au fond, le projet de loi 96 exige que les personnes francophones re\u00e7oivent des services en fran\u00e7ais, ce qui a un impact sur les communications verbales et \u00e9crites. Cela repr\u00e9sente un d\u00e9fi important pour les nouveaux arrivants non francophones qui, en vertu de cette l\u00e9gislation, ne peuvent se voir garantir des services gouvernementaux en anglais que pour une p\u00e9riode temporaire pouvant aller jusqu&rsquo;\u00e0 six mois. Apr\u00e8s cette p\u00e9riode de gr\u00e2ce, il est pr\u00e9vu de passer \u00e0 des services en fran\u00e7ais, ce qui souligne la volont\u00e9 du gouvernement de s&rsquo;assimiler \u00e0 la culture francophone du Qu\u00e9bec. Conscient des obstacles que cela pose, le gouvernement propose des cours de fran\u00e7ais gratuits aux nouveaux arrivants, bien que la demande soit largement sup\u00e9rieure \u00e0 l&rsquo;offre.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Apart\u00e9 de All Points sur le projet de loi 96<\/h2>\n\n<p>Tous les points reconnaissent l&rsquo;importance de soutenir la langue fran\u00e7aise et respectent les principes qui sous-tendent le projet de loi 96, reconnaissant son r\u00f4le dans la pr\u00e9servation de la culture francophone du Qu\u00e9bec. Nous comprenons l&rsquo;intention de la l\u00e9gislation d&rsquo;encourager l&rsquo;int\u00e9gration et de promouvoir l&rsquo;unit\u00e9 linguistique au sein de la province. Cependant, nous pensons qu&rsquo;il est essentiel de relever les d\u00e9fis uniques auxquels sont confront\u00e9s les travailleurs \u00e9trangers temporaires, dont beaucoup ne parlent pas couramment le fran\u00e7ais et ne r\u00e9sideront au Qu\u00e9bec que pendant 2 \u00e0 5 ans. Ces personnes, qui contribuent \u00e0 la diversit\u00e9 et \u00e0 l&rsquo;\u00e9conomie du Qu\u00e9bec, se retrouvent souvent prises dans un environnement r\u00e9glementaire complexe qui ne tient pas pleinement compte de leur statut temporaire. Notre pr\u00e9occupation est de veiller \u00e0 ce que la l\u00e9gislation tienne compte de ces travailleurs sans compromettre l&rsquo;objectif global de renforcer l&rsquo;usage du fran\u00e7ais au sein de la population permanente du Qu\u00e9bec. Par cons\u00e9quent, tout en soutenant le renforcement de la langue fran\u00e7aise, nous pr\u00e9conisons une approche plus nuanc\u00e9e qui reconna\u00eet \u00e9galement la nature transitoire et l&rsquo;impact limit\u00e9 de ce groupe d\u00e9mographique sur le paysage linguistique du Qu\u00e9bec.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le casse-t\u00eate des permis de travail<\/h2>\n\n<p>Le secteur de l&rsquo;\u00e9ducation est l&rsquo;un des domaines les plus controvers\u00e9s du projet de loi 96. L&rsquo;enseignement public au Qu\u00e9bec se divise en deux syst\u00e8mes, fran\u00e7ais et anglais, l&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 ce dernier n\u00e9cessitant la d\u00e9livrance d&rsquo;un certificat d&rsquo;\u00e9ligibilit\u00e9 par le English School Board, qui est exig\u00e9 pour tous les enfants qui souhaitent fr\u00e9quenter une \u00e9cole publique anglaise, quel que soit leur statut d&rsquo;immigrant. Traditionnellement, ce certificat s&rsquo;\u00e9tendait sur une p\u00e9riode maximale de cinq ans pour les enfants dont les parents d\u00e9tenaient un permis de travail (des r\u00e8gles diff\u00e9rentes s&rsquo;appliquent aux citoyens canadiens), mais le projet de loi 96 a ramen\u00e9 cette p\u00e9riode de cinq ans \u00e0 trois ans. Ce changement introduit des complexit\u00e9s, en particulier pour les personnes qui ont re\u00e7u un permis de travail pour moins d&rsquo;un an, m\u00eame s&rsquo;il existe une anticipation de prolongation. Parfois, les personnes assign\u00e9es ont des passeports qui expirent avant 3 ans et les avocats en immigration n&rsquo;encouragent pas ces personnes \u00e0 renouveler leur permis de travail, afin de s&rsquo;assurer que les dur\u00e9es des permis de travail peuvent \u00eatre maximis\u00e9es. La nature transitoire de ces permis jette un doute sur la long\u00e9vit\u00e9 du placement d&rsquo;un enfant dans l&rsquo;enseignement anglais. Cette situation pr\u00e9caire incite les familles \u00e0 envisager l&rsquo;enseignement fran\u00e7ais comme une strat\u00e9gie viable \u00e0 long terme. En d&rsquo;autres termes, si le permis de travail est d\u00e9livr\u00e9 pour moins de trois ans, il est peu probable que l&rsquo;enfant puisse fr\u00e9quenter une \u00e9cole publique de langue anglaise pendant trois ans. L&rsquo;enfant devra changer d&rsquo;\u00e9cole de langue fran\u00e7aise ou fr\u00e9quenter une \u00e9cole priv\u00e9e anglaise apr\u00e8s l&rsquo;expiration du certificat d&rsquo;\u00e9ligibilit\u00e9.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L&rsquo;\u00e9ducation dans l&rsquo;incertitude l\u00e9gislative<\/h2>\n\n<p>Cette enfance l\u00e9gislative est source d&rsquo;incertitude, laissant les \u00e9ducateurs et les familles dans l&rsquo;incertitude, cherchant \u00e0 savoir comment naviguer au mieux dans ces changements. On ne saurait trop insister sur l&rsquo;urgence de choisir l&rsquo;\u00e9cole de langues appropri\u00e9e d\u00e8s le d\u00e9part, \u00e9tant donn\u00e9 le risque de transitions perturbatrices pour les enfants concern\u00e9s.<\/p>\n\n<p>En outre, la structure \u00e9ducative unique du Qu\u00e9bec, compos\u00e9e d&rsquo;\u00e9coles secondaires conventionnelles et du syst\u00e8me de CEGEP qui en d\u00e9coule, complique encore ce paysage. Bien qu&rsquo;il existe des options de CEGEP en anglais, l&rsquo;obligation de suivre des cours de fran\u00e7ais repr\u00e9sente un d\u00e9fi de taille pour les \u00e9tudiants qui n&rsquo;ont pas \u00e9t\u00e9 expos\u00e9s \u00e0 la langue auparavant. Les examens de sortie des CEGEP comprennent des examens de comp\u00e9tence en fran\u00e7ais qui seront difficiles pour ceux qui n&rsquo;ont pas \u00e9tudi\u00e9 le fran\u00e7ais. Par cons\u00e9quent, les familles qui ont une vision \u00e0 long terme de leur s\u00e9jour au Qu\u00e9bec doivent peser les perspectives de l&rsquo;enseignement priv\u00e9 en anglais, m\u00eame s&rsquo;il est limit\u00e9, ou embrasser l&rsquo;option de l&rsquo;enseignement en fran\u00e7ais.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusion<\/h2>\n\n<p><strong>S&rsquo;adapter \u00e0 une nouvelle r\u00e9alit\u00e9 linguistique  <\/strong><\/p>\n\n<p>Le projet de loi 96 a de profondes r\u00e9percussions sur les familles qui d\u00e9m\u00e9nagent, en particulier en ce qui concerne l&rsquo;enseignement de l&rsquo;anglais. L&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 l\u00e9gislative entourant l&rsquo;application de la loi et le lien direct entre la dur\u00e9e du permis de travail et l&rsquo;\u00e9ligibilit\u00e9 des enfants \u00e0 l&rsquo;enseignement en anglais exigent un examen approfondi. Compte tenu de la possibilit\u00e9 d&rsquo;un changement de politique, les familles qui s&rsquo;installent au Qu\u00e9bec doivent faire preuve d&rsquo;agilit\u00e9, en int\u00e9grant \u00e9ventuellement l&rsquo;\u00e9ducation en fran\u00e7ais dans leur nouvelle r\u00e9alit\u00e9. Cet ajustement refl\u00e8te non seulement la conformit\u00e9 avec la loi 96, mais aussi la reconnaissance du riche patrimoine linguistique du Qu\u00e9bec, pr\u00e9parant ainsi les familles \u00e0 un avenir v\u00e9ritablement bilingue.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En mars 2022, le Qu\u00e9bec a pr\u00e9sent\u00e9 le projet de loi 96, une mesure l\u00e9gislative visant \u00e0 renforcer la domination de la langue fran\u00e7aise dans la province. 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